Fase B

{
  "compiled": {
    "params": {
      "level": "sd-sma",
      "subject": "pendidikan-agama-buddha-dan-budi-pekerti",
      "phase": "b"
    },
    "phase": "b",
    "pdfList": [
      {
        "pdf": "https://drive.google.com/file/d/1HWMsE8qJH7Ep2RZIKiTmKdJNd-Hzr8YW/view?usp=sharing",
        "tags": ""
      }
    ],
    "generalInfo": "Pada akhir Fase B, peserta didik mengenal informasi dan mengolah dengan\n cinta kasih identitas Buddha Gotama sebagai dasar keyakinan terhadap agama\n Buddha, serta memiliki keterbukaan untuk menghargai perbedaan identitas dan\n budaya orang lain di lingkungan tempat tinggalnya; meneladan sifat-sifat Pangeran\n Siddharta dalam menghargai sesama manusia dan dalam menyelesaikan masalah\n pergaulan di lingkungan terdekatnya, serta menghargai lingkungan sekolah dan\n lingkungan rumah ibadah; dan kebijaksanaan serta keterbukaan Bodhisattva\n terhadap keragaman di lingkungan sosialnya, serta mengakui peran budaya dan\n bahasa dalam agama Buddha maupun bangsa sebagai pembentuk identitas diri di\n lingkungan terdekatnya. Peserta didik menyusun rencana dan menjalankan secara\n rutin doa Buddhis dalam kegiatan sehari-hari disertai keyakinan kepada Tuhan Yang\n Maha Esa dan Tiratana; menjaga persatuan dan kesatuan melalui keterlibatannya\n dalam doa antaragama dan kepercayaan lain di lingkungan sekolahnya sebelum\n melakukan kegiatan sehari-hari; serta mengenali dan menghargai identitas masing-\n masing aliran atau tradisi dalam agama Buddha dan menunjukkan sikap bersatu\n dalam perbedaan dengan berperan serta mendukung kegiatan keagamaan aliran\n atau tradisi agama Buddha. Peserta didik mengklasifikasikan dan menjalankan\n nilai-nilai Pancasila Buddhis, kesempurnaan (parami), dan sila Bodhisattva\n berlandaskan pada kesadaran terhadap nilai-nilai sederhana Hukum Sebab Akibat\n yang Saling Bergantungan dalam melaksanakan aturan dan sopan santun di rumah,\n sekolah, dan rumah ibadah; memenuhi kebutuhan pergaulan dan kebutuhan\n mempertahankan hidup dalam hubungannya dengan orang terdekatnya; membantu\n antarsesama di lingkungan rumah, sekolah, dan rumah ibadah; dan melakukan\n musyawarah sederhana untuk mufakat dalam menyelesaikan masalah sosial di\n lingkungan sekolahnya serta masalah kebersihan dan kelestarian lingkungan sekitar.",
    "elements": [
      {
        "name": "Sejarah",
        "content": "Pada akhir fase B, peserta didik mengenal informasi\n dan mengolah dengan cinta kasih identitas\n Buddha Gotama sebagai dasar keyakinan terhadap\n agama Buddha, serta memiliki keterbukaan untuk\n menghargai perbedaan identitas dan budaya orang\n lain di lingkungan tempat tinggalnya; meneladan\n sifat-sifat Pangeran Siddharta dalam menghargai\n sesama manusia dan dalam menyelesaikan\n masalah pergaulan di lingkungan terdekatnya, serta\n menghargai lingkungan sekolah dan lingkungan\n rumah ibadah; dan kebijaksanaan serta keterbukaan\n Bodhisattva terhadap keragaman di lingkungan\n sosialnya, serta mengakui peran budaya dan bahasa\n dalam agama Buddha maupun bangsa sebagai\n pembentuk identitas diri di lingkungan terdekatnya."
      },
      {
        "name": "Ritual",
        "content": "Pada akhir fase B, peserta didik menyusun rencana dan menjalankan secara rutin doa Buddhis dalam kegiatan sehari-hari disertai keyakinan kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Tiratana; menjaga persatuan dan kesatuan melalui keterlibatannya dalam doa antaragama dan kepercayaan lain di lingkungan sekolahnya sebelum melakukan kegiatan sehari-hari; serta mengenali dan menghargai identitas masing- masing aliran atau tradisi dalam agama Buddha dan menunjukkan sikap bersatu dalam perbedaan dengan berperan serta mendukung kegiatan keagamaan aliran atau tradisi agama Buddha."
      },
      {
        "name": "Etika",
        "content": "Pada akhir fase B, peserta didik mengklasifikasikan dan menjalankan nilai-nilai Pancasila Buddhis, kesempurnaan (parami), dan sila Bodhisattva berlandaskan pada kesadaran terhadap nilai- nilai sederhana Hukum Sebab Akibat yang Saling Bergantungan dalam melaksanakan aturan dan sopan santun di masyarakat; dan melakukan musyawarah sederhana untuk mufakat dalam menyelesaikan masalah sosial di lingkungan sekolahnya serta masalah kebersihan dan kelestarian lingkungan sekitar"
      }
    ]
  },
  "subject": "Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti"
}